Planeta Formación y Universidades et GAD3 présentent le Baromètre : L'intelligence artificielle et l'employabilité du futur
L'intelligence artificielle s'intègre de plus en plus dans notre vie quotidienne et son utilisation augmente chaque jour de manière exponentielle, bien qu'avec des variations significatives selon les pays. Le rapport « Intelligence artificielle et employabilité du futur pour les étudiants de l'enseignement supérieur », préparé par GAD3 pour Planeta Formación y Universidades, analyse la perception qu'ont les étudiants des défis, des opportunités et des conséquences de l'IA dans leur avenir professionnel. Au total, 2 400 étudiants de l'enseignement supérieur âgés de 18 à 35 ans, originaires d'Espagne, de France et d'Italie, ainsi que de Colombie, ont participé à l'élaboration de cette étude.
La présentation officielle du rapport a eu lieu hier, 26 septembre, à 19h, au siège de La Razón (Calle de Juan Ignacio Luca de Tena, 17, Madrid). Grâce à la présentation de Narciso Michavila, les données et les conclusions les plus pertinentes de l'étude ont été présentées. Cette présentation a été suivie d'une table ronde à laquelle ont participé d'éminents experts tels que Montse Civera, Directrice Académique de Planeta Formación y Universidades ; Segundo Piriz, Recteur de UNIE Universidad ; Jordi Marín, Conseiller Principal et Exécutif spécialisé dans l'Économie et les Affaires ; Luis González Gugel, Associé et responsable des projets intelligents chez Deloitte et Gonzalo Romero, Responsable de Google Education Spain, qui, avec la journaliste Arantxa Herranz, ont débattu des implications de l'intelligence artificielle pour l'avenir de l'emploi. L'introduction a été donnée par Francisco Marhuenda.
Sur l'ensemble des étudiants des quatre pays participant à cette étude - dirigée par Narciso Michavila, président et fondateur de GAD 3 - environ 60 % déclarent utiliser des outils d'intelligence artificielle au niveau de l'utilisateur. L'Espagne est le pays où le taux d'adoption est le plus élevé (65 %), suivie de l'Italie (63 %) et de la Colombie (60 %), tandis que la France a le taux d'adoption le plus faible (55 %).
Cette analyse complète, basée sur les réponses de 2 400 étudiants d'Espagne, de France, d'Italie et de Colombie, met en lumière un certain nombre de questions clés :
- Une connaissance en constante évolution : alors que l'utilisation des outils d'IA par les étudiants est de plus en plus courante, il existe une grande disparité dans la profondeur de leurs connaissances. L'étude révèle que si la majorité des répondants interagissent quotidiennement avec l'IA, seul un pourcentage significatif d'entre eux a reçu une formation formelle dans ce domaine.
- Opportunités et défis : l'IA est perçue comme un double problème : d'une part, elle offre un énorme potentiel d'augmentation de la productivité, d'automatisation des tâches répétitives et de création d'emplois ; d'autre part, elle suscite des craintes quant aux pertes d'emplois et à la nécessité d'acquérir de nouvelles compétences.
- L'éducation, clé de l'avenir : les étudiants considèrent que les compétences numériques et l'esprit critique sont essentiels pour s'adapter à un environnement de travail de plus en plus technologique.
Qu'est-ce que cela signifie pour l'avenir ? Le rapport présente un scénario plein de défis et, par conséquent, plein d'opportunités pour la division de l'enseignement supérieur du Grupo Planeta. Les établissements d'enseignement, les entreprises et les gouvernements doivent travailler ensemble pour s'assurer que les jeunes sont préparés à tirer le meilleur parti du potentiel de l'IA.
Vous pouvez consulter le Baromètre ici.
