El 70% de los estudiantes italianos afirma no recibir formación en IA, pero el 89% la utiliza
El estudio, realizado por Planeta Formación y Universidades en colaboración con GAD3, referente en investigación social y comunicación corporativa en España, pone de manifiesto las percepciones, habilidades y expectativas de 4.000 estudiantes de entre 18 y 35 años de Italia, Francia, España y Colombia ante las transformaciones inducidas por la inteligencia artificial en su trayectoria académica y profesional.
Aunque un 89% de los estudiantes italianos utiliza herramientas de IA, solo el 23% ha recibido formación formal en este ámbito, lo que pone de manifiesto la necesidad urgente de integrar contenidos relacionados con la inteligencia artificial en los programas educativos de las instituciones del país. A pesar de ello, el estudio subraya el creciente interés entre los estudiantes italianos por mejorar sus competencias tecnológicas, con un 64% de los encuestados expresando su deseo de profundizar en el aprendizaje de la IA.
La presentación de los resultados del estudio, realizada en el campus de Rome Business School, puso de relieve no solo las percepciones de los estudiantes sobre la IA, sino también sus preocupaciones sobre los desafíos que esta tecnología plantea, especialmente en relación con la pérdida de empleos y los riesgos éticos. Sin embargo, muchos estudiantes creen que, aunque la IA puede eliminar ciertos puestos de trabajo, también abrirá nuevas oportunidades, particularmente en sectores emergentes. Los resultados sugieren que la IA transformará profundamente la educación y el mercado laboral, y los estudiantes italianos insisten en la necesidad de adaptar la formación académica a estas nuevas realidades, para garantizar que puedan aprovechar las oportunidades que esta tecnología ofrece de manera ética y estratégica.
Puedes consultar el estudio completo aquí.
